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让“灵魂工程师”成为“最崇高职业”

段官敬

“师者,所以传道授业解惑也”。教师承担传递知识、宣扬文明、匡正价值的职责使命,被誉为灵魂工程师,于一个国家、一个民族而言,具有无法比拟的重要性和社会地位。一代代青少年的健康成长,同广大教师的倾囊相授紧密关联。有什么样的教师地位,就有什么的教育认同。显然,“灵魂工程师”是对教师这一职责的充分肯定,更是对教育事业的高度赞赏。

“敬教劝学,建国之大本:兴贤育才,为政之务”。人才是第一动力和资源,国家经济社会各项事业推进与发展离不开人才的领航助力,然人才的培育有赖于广大教师队伍艰辛耕耘、坚守岗位。“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”,教师从事着立德树人、风化润物的工作使命和崇高职业,必然也能赢得社会的赞誉和信任。这对师风师德、师教师范提出了要求,决定了广大教师要不断提升个人涵养、历练品行、加强自律,做校园风尚、敬业精神的带头人,以言传身教感染学生、带动社会风气净化,方能在以心换心、激励引领中得到社会的推崇与尊敬。

三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。广大人民教师手握规矩戒尺、立足三尺讲台,呕心沥血、奉献青春、挥洒汗水,为塑造“桃李芬芳”的教育发展格局不惜奋斗,其“园丁形象”和勤劳质朴的精神情怀令全社会感触。然,如何保障广大教师群众生活收入、祛除学校务虚作风、替其解决后顾之忧,让更多人愿意进入教师群众,是社会必须做出的回答。事实上,不乏少数地方对教师合法权益肆意践踏,如拖欠教师工资补贴、滥用职权对教师问责、形式主义加重教师负担等等,严重影响了教师群体的工作积极性、主动性,甚至侵犯了教师队伍的尊严和荣誉,给教师事业涂上了一道阴影。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师是灵魂工程师,就应成为“最崇高职业”,在全社会营造尊重教师、推崇教育、重视文化的浓烈氛围。很大程度上,少数诸如“读书无用论”、接受教育“佛系主义”等庸俗理念滋生,正是对教育事业链接的吞噬与拆卸。朔造良好的尊师重教风气,才能激励和引领全社会对文化知识、教育事业进行正确审视,牢固树立正确的教育观、人生观和价值观。所以说,教师群众成为“最崇高职业”,一方面能够净化社会风气、筑牢社会价值底座,另一方面锻造崇尚文明、信念坚定与追求正确的后辈力量。

举世不师,故道益离。一个健康向上、文明法治的社会,不能离开广大教师队伍这个“领头羊”传播风尚、传递文明。相反,一个忽视教师、轻视教育的民族,必然会吞噬社会价值链条,影响经济社会长远持续发展。让“灵魂工程师”成为“最崇高职业”,才能激励教师人尽其才、担当负重前行,为培育社会主义建设者和接班人筑牢基础基石。

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